On entend beaucoup parler de constance, lorsqu’il est question de travailler avec des enfants ou d’élever les nôtres. À quoi cela rime-t-il?
Par exemple, lorsqu’on demande à un enfant de ramasser sa chambre une première fois et qu’il n’y va pas. Que faire? Lui rappeler notre demande ou laisser aller puisque, visiblement, cela ne lui tente pas?
La deuxième réponse est une erreur que nous commettons parfois. En effet, l’enfant apprendra ainsi de ne pas accorder d’importance à tout ce que vous lui demandez.
Si, au contraire, vous lui rappelez votre demande et mettez en place les conditions requises pour qu’il réponde à celle-ci en passant à l’acte, vous ferez preuve de constance et il comprendra que vos demandes ne sont pas des options d’actions dans sa journée. Pensez également à le féliciter et à valoriser ses activités lorsqu’il pose une action en lien avec vos attentes et demandes.
La constance est donc un élément central de vos interactions avec les enfants : cela crée un environnement stable et prévisible qui favorise leur sécurité émotionnelle. Cela aide à établir des repères et des attentes claires, ce qui contribue au développement de la confiance et de la stabilité émotionnelle chez les enfants.
Comment s’assurer d’établir la constance au quotidien?
Pour être constant avec un enfant, il est essentiel de définir des règles claires et des attentes compréhensibles. Restez cohérent dans l’application de ces règles, en veillant à ne pas changer arbitrairement les principes et ces conséquences. Communiquez ouvertement avec l’enfant sur vos attentes et encouragez des comportements positifs. Évitez les exceptions fréquentes, sauf lorsque nécessaire, pour maintenir la prévisibilité. Être attentif et réceptif aux besoins de l’enfant contribue également à instaurer une relation de confiance.
En consultant différentes sources, on trouve ceci pour définir la constance :
- Persévérance, ténacité, fidélité ;
- Force morale, courage ;
- Persévérance dans ce que l’on entreprend.
Ces définitions ne sauraient être plus justes ! Si être parent, enseignant, éducateur, technicienne en éducation spécialisée ou tout autre corps de métier évoluant dans les milieux de vie des enfants nous amène à répéter constamment les mêmes choses pour que les enfants passent à l’action et, dans certains cas, entrent dans les rangs, cela fait de nous des êtres persévérants, tenaces, ayant une force morale et un courage d’agir, de maintenir des exigences.
Qu’arrive-t-il lorsque nous ne sommes pas constants dans l’application de nos règles?
Cela peut créer de la confusion et de l’incertitude chez les enfants. Ils peuvent avoir du mal à comprendre ce qui est attendu d’eux, suscitant des comportements indésirables de leur part. L’absence de constance peut également affecter la confiance de l’enfant dans le cadre familial, car il peut percevoir l’environnement comme imprévisible. En fin de compte, la cohérence contribue à établir des limites saines et à favoriser un développement émotionnel stable chez les enfants.
Évitez toutefois de vous juger ou de vous taper sur la tête si, par moments, la fatigue ou la routine vous propulse dans un tourbillon et que vous perdez un peu de constance. Lorsque les choses ne se déroulent pas selon vos stratégies, « à votre goût », comme on dit, et que l’enfant ne semble pas vous entendre ce que vous lui demandez, posez-vous la question suivante : ai-je mis toutes les conditions en place pour qu’il soit réceptif à mes demandes? Ainsi, vous saurez ramener un environnement sain et sécurisant dans lequel l’enfant sera plus à l’écoute de vos demandes.
Jusqu’à quel point est-il normal qu’un enfant en bas âge fasse des crises?
Il est normal que les enfants en bas âge fassent des crises, car cela fait partie de leur développement émotionnel. Les tout-petits peuvent avoir du mal à exprimer leurs besoins et leurs émotions verbalement, et les crises peuvent être un moyen de communication. Cependant, il est important de surveiller la fréquence et l’intensité des crises. Si celles-ci deviennent excessives ou persistent, il peut être utile de rechercher des conseils auprès de professionnels de la petite enfance pour comprendre et aborder les causes sous-jacentes.
En résumé, pour faire preuve de constance, vous devez :
1. Établir des règles claires : Définir des attentes et des limites claires.
2. Communiquer ouvertement : Expliquer les raisons derrière les règles pour favoriser la compréhension. Les enfants, même en bas âge, ont souvent besoin d’une explication pour comprendre. Évitez donc le « c’est comme ça » et « c’est moi qui décide ».
3. Être cohérent : Appliquer les règles de manière uniforme, évitant des exceptions fréquentes.
4. Modéliser le comportement : Montrer la constance par vos propres actions et attitudes.
5. Soyez attentif aux besoins de l’enfant : Adapter vos approches en fonction du développement et des besoins spécifiques de l’enfant.
6. Offrir des conséquences prévisibles : Assurez-vous que les conséquences pour les comportements sont claires, cohérentes et basées sur des stratégies éducatives.
7. Réévaluer périodiquement : Adaptez les règles si nécessaire, en tenant compte du développement de l’enfant.
En mettant en œuvre ces actions de manière cohérente, vous contribuez à créer un environnement stable et prévisible pour l’enfant.
